面向十四五·走进厚外党员教师（第二十二期）礼赞二十大-寻先锋汲力量
做一名有温度有情怀的教师。做一名懂孩子的教师，不丢下任何一个孩子，并为每一个孩子提供帮助，给孩子更多的可能，给孩子一个美丽的期待。教育的最大功德是为孩子们的成长营造良好的教育生态。良好的教育生态不是帮助某一个人、某一部分人成长，也不是帮助人在某一方面发展，而是对所有人都有帮助，对人的成长的各个方面都有指导。
教育是爱的事业，爱是教育的起点，爱学生是老师的天职。爱学生不是爱自己喜欢的学生，而是爱全部的学生。接纳是爱的根系，帮助是爱的枝、叶、果。帮助不是塑造，而是引导、唤醒和激发。
陶行知先生曾说，在教师手里，操纵着幼年人的命运，如此便操纵着民族和人类的命运。在以后的日子里，我会继续以一颗热烈的教育心，以一份赤忱的教育情怀，坚定地在教育之路上，时刻谨言慎行，以身作则，与孩子们一起成长，让孩子们走进有温度的课堂。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”作为一名音乐老师，以情悟乐，以声带生，是一件非常幸福的事情，学生感受到歌曲中的情感，发出最美妙的童声，这是一名音乐老师时刻享有的幸福感。
琴起，琴落。每一个跳动在指间的音符，每一曲萦绕在耳畔的回响，都让学生感受到音乐的魅力。在日复一日地训练中，学生习得的不仅是乐理，更是为人处世之道，尊师重教之道。
我所教的孩子中让我印象深刻之一的就是四年级的小晨，学习成绩不是很理想，课上同学们都不愿和她合作表演，同学们总会用异样的眼光看她，其实有时候她也很想表现自己。记得有一次音乐课上，同学们都纷纷组成了唱歌小组，每个小组都进行了表演，最后只有她没加入到小组活动中，我便主动拉起她的手和她一起表演，还夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。从那以后，同学们改变了对小晨的态度，孩子也渐渐变得自信了，学习成绩也有所进步。我始终坚信，以尊重培育尊重，是音乐的效能，也是音乐教师的职业操守所在。
柳絮因风起，葵花向阳倾。作为一名党员教育工作者，从教9年来，我仍不忘儿时教育梦想，坚守音乐教育岗位，享受着教书育人带来的幸福。
作为一名小学老师，深感幸福且自豪，在孩子们的纯真和快乐中，育人且不断地提升自我，这是相互成就的幸福。在新时代的教育中，教师也在不断改革、提升，从原来的“想给孩子一杯水，自己就得有一桶水”，到现在的“教师应该成为源源不断的活水”；曾被赞颂“教师是辛勤的园丁”，现在更崇尚的是“教师要成为火炬手，点燃孩子学习的渴望和热情，创造孩子无限可能的未来”；曾被赞颂“老师是燃烧自己照亮他人的蜡烛”，现在更为遵从的是“老师在照亮他人的同时也要温暖自己，成为一名幸福教师”。愿未来的每一天都能够坚定且向上，不断充实自己，做一名像太阳一样的教师，照亮他人，且能温暖自己。
教育是点燃智慧，守护童真。师范毕业，怀着无限的期待和憧憬踏入教师行列，期待着小朋友们可爱的脸庞和灿烂的笑脸，憧憬着和小朋友们共同游戏的快乐无限。初来乍到的我，不负期待，和孩子们打成一片。
校园现实告诉我，除了快乐的玩耍，还应承载着学习、习惯的成长。于是，作为小学生的行为规范开始约束孩子们的在校生活，平时的欢声笑语中，开始夹杂着埋怨：“为什么上课听讲会开小差？为什么课间要追跑？为什么总是不小心伤到了别人？为什么字会写不好看……”灵魂拷问充斥在日常的思考之中，出于管理压力，往日的欢声笑语转向了责备，直到有一天，课堂的答问不再那么响亮自信，我再次陷入了沉思。
他们只是孩子，哪个孩子不是在不断的试错当中成长起来，犯错不可怕，可怕的是，责备让犯错的孩子没有了改正的勇气。孩子之所以犯错，是因为不知道该怎么做才是对的，之所以受伤，是因为这个年龄阶段本有的活泼加上不具备对危险的预知，才让肆无忌惮的快乐奔跑变成了“自我伤害”的安全事故。所以，请蹲下身子，倾听孩子的心声，感受孩子们的思维，那些“不理解和责备”自然就会成为“理解和正确行为的引导”。
每一个孩子都是一个家庭的希望，更是祖国的未来，作为教育工作者，我们身上肩负的是为国育才的责任，一言一行都不能小觑。面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
我一直有一个美丽的梦想：让体育课成为学生最喜欢的课，让阳光体育活动成为学生交流的大舞台，让校园体育文化更具渗透力、影响力、辐射力。我虽然是一名平凡的体育教师，但我要在梦想和期待中超越平凡。尽管前行的道路不是一帆风顺的，但我依然执着坚信，我们每个体育人心里都装着一个体育强国的梦，梦里有我们每一个人的未来！
同时，我也坚信体育课堂是促进全体学生健康发展的有效阵地，作为教师，只有扎根课堂、研究教学规律、运用先进的教育理念和专业知识，才能为学生将来的成长打下扎实的基础。
三尺讲台勤耕耘，一心向党守初心。回首工作这些年走过的路，有付出也有收获，有感悟也有启迪。特别是在课堂中我找到了做一名教师的快乐，品尝到了辛苦劳动后所获得的甘甜。
做一个幸福的体育教师，必然是要做一个有所追求的教师，得过且过，碌碌无为，享受不到做教师的那种幸福感。只有满怀希望和憧憬，带着对体育教学对学生对生活的热爱，不断超越自我，才能感受到教育的快乐与幸福。
一个人最大的幸福莫过于拥有自己想得到的，一个教师的最大幸福莫过于在以后的日子里教过的学生还能记得自己、认出自己。曾以为自己只是一个体育教师，学生不会在乎，也不会记得，但事实上我错了。
记得那次在街上逛街，忽然听见有人喊：“王老师，王老师!”职业的本能让我顺声望去，发现几个跟我一般高的男孩在冲我微笑，“在叫我吗?”“是啊，老师，您曾是我们小学时候的体育老师，您不记得了？……”
我真没想到，刚毕业那年教的学生在以后的日子里还能记得我、认出我，一句“老师，您好！”让我心里暖洋洋的，当时我是那么欣慰和自豪！一句“老师，您好！”使我更加坚定了对体育事业的热爱。
无限芬芳落尽，惟有绿树依然。作为一名党员，我清楚地了解党的二十大报告明确提出：“广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。”作为一名体育老师，以运动塑造学生的身体，以快乐净化学生的心灵，夏季可以“沐浴”灿烂的阳光，冬日可以“享受”凛冽的寒风，工作虽然辛苦劳累，但却无怨无悔，因为我爱体育教师这份工作，我爱这帮活泼可爱的孩子们。
教育真的是一件很有意思的事情。种种未知的遇见，等待着发生。理想中的许多期待，也可以落地。做一个有幸福感的老师，与幸福相见。
