面向十四五·走进厚外党员教师（第十八期）迎二十大-寻先锋汲力量
亲其师，信其道。一般来说，学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢这位老师所教的学科。如果一位教师具有吸引学生的魅力，那么学生的学习一定会积极的、愉快的。音乐是素质教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，是培养学生正确审美的手段，能让学生在学习中懂得创造美、表现美、欣赏美。因此，音乐教师应保持良好的自身情绪，不能受课堂或者课堂以外的一些不良因素影响的情绪。其次，还要注意自己的语言艺术要将自己的快乐情绪传递给学生。要坚持上好每一节音乐课，利用每天的课余时间播放贴近孩子们生活或者是孩子们喜欢的、熟悉的儿童歌曲，丰富孩子们的课余生活，这样学生才能喜欢上音乐课，从而激发孩子们对音乐的兴趣。
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。作为一名教师，幸福感在哪里呢？我的幸福感就源于教育教学工作地成就，源于每一次彩排、排练学生不断地进步和学生真情的回报，源于豁达的生活态度，自觉高雅的生活情趣。作为一名音乐教师，我把孩子们相处的每天都是自己成长的幸福历程。
在传授知识的同时，我其实更重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。我始终认为不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。我的音乐课堂主要围绕音乐要素，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式让学生主动积极参与音乐并引发想象和联想，激发学生的创造能力。通过各种不同的方式搭起音乐与学生生活的桥梁。尊重学生对音乐独立的感受与见解，鼓励学生勇于表达自己的审美体验。
诗人说：“花朵把春天的门打开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了，飞雪把冬天的门推开了。”作为一名音乐教师，我将用自己坚韧与激情把音乐教育的门推开，用爱与思想把孩子们的门推开。惟有此，才能真正找到属于自己的幸福！
学高为师，身正为范，认真工作，严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠。
“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。”教育是爱的事业，教师是爱的使者。在我身边就有这样的一名优秀党员――温老师。温老师作为一名年轻党员，她对工作认真负责，一丝不苟，不断进步，在处理年级、班级问题中发挥着重要的作用。
教学是一门艺术，需要用心揣摩，温老师始终坚信这一点。她认为讲台就是舞台，站在讲台上的她总是充满激情，她注重学生个性发展，她的课堂总是充满生机与活カ。同时温老师始终关注弱势群体，对于班级里学习待优生，她从不放弃一一课堂上她注意将简单的题抛给待优生，培养他们的自信心;她经常在课下对这些学生进行义务辅导;同时，她注意挖掘这些学生身上其他方面的才华，让他们意识到自身的价值，给他们供展示自已的舞。
作为班主任，温老师认为，班级的管理需要讲究科学性，真正优秀的班主任是要把自己从繁杂的日常工作中解脱出来。于是，她在班级实行“人人有事干”，全班由班长、副班长、学习委员，进行总体考核，下设十一个小组，由全班同学投票选出个小组长，小组长抽签决定各组组员，建立小组后，全班各项活动都以小组为单位进行考核。这样班級就形成了“班主任一班干部一小组长一组员的管理锁链，大大调动了班级同学的积极性，更增强了班级管理的实效性。
有一篇文章将教师分为三个等级，三等教师让学生怕，二等教师让学生敬，一等师让学生爱。而爱是相互的，要想得到学生的爱必须先去爱学生。温老师总是向优秀的党员学习，用她高尚的师德，纯洁的爱心，去关心爱护每一个学生，同时也真得了学生真诚的爱戴。
温老师这样说:对于老师而言，也许班级的一个学生只是你的几十分之ー，而对于每个家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都觉得肩上责任重大，所以，我从不放弃对任何一个学生的教育。温老师注意培养鼓励学生发自己的特长，找到自己的舞台。在她的眼中，每一个学生都是一朵花，虽然有的是雍容的牡丹，有的是无名的小草，但她都用一样的春风吹开花蕊，用一样的雨滋花心，所以，一路走来，她一直在收获桃李的芬芳，收获着作为教师的自豪和快乐，也体验着作为党员的无私和幸福!
雨果曾说过:“花的事业是贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托鲜花的娇艳。游老师正是用全部的智慧和爱心诠释着作为ー名党员的深刻含义，她甘心做一片绿叶，在每朵盛开的鲜花背后，她欣慰地微笑，微笑着品尝幸福！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那是什么呢？对，那就是爱，爱，不是索取，也不是等价交换，而是付出，是给与，是自我牺牲，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才能与学生产生心灵的碰撞，在教育教学过程中，要保持对教育教学的热爱，充分关心关爱学生。
作为一名科学教师，首先我们的科学课堂是非常有趣的，注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生体验参与的快乐。学生是充满好奇心的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
