面向十四五·走进厚外党员教师(第九期)建党百年-寻先锋汲力量

2021-09-10 14:42:32 admin 70

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百年党史是坚守信念、牢记初心的历史。心有所信,方能致远。每一个令人泪下的感人故事,每一段充满艰辛的奋斗历程,都在告诉我们:共产党人的根,是对党和人民的忠诚;共产党人的本,是对马克思主义的信仰,是对实现共产主义的信念。历史是最好的教科书。我们学习党史,是为了滋养初心,感悟责任担当,汲取奋进力量。

作为中国共产党党员的人民教师,我们担负着培育新一代中国未来人才基础的历史使命。作为奠基工程的我们,一言一行都影响着孩子们的成长,我们的知识底蕴直接关系着我们教学的好坏。作为新世纪的教师,我们只有不断地加强自身学习,丰富自己,钻研业务,为人师表,才能为祖国的发展奉献自己微薄的力量!


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一个特殊的周六

我是一名平凡的数学教师,没有什么轰轰烈烈的壮举,平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。我爱我的教育事业,我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。

今年我带的是六年级,班上有一位钟某学生,他在班级中数学成绩是不太好的,对数学没有什么兴趣,上课听讲也不是很认真。发现这种情况后,我下课后找他谈话,从侧面夸他是一个聪明的学生,只是还没有找到数学学习的方法,只要静下心来仔细的钻研数学,数学成绩会有很大提高。通过交流还发现,他是一位离异的家庭,妈妈经常出差,了解到这种情况,在一个周六的中午,带着他到万象城游玩,玩孩子喜欢游戏,聊孩子喜欢的话题,吃孩子喜欢的食物......通过对他的鼓励和关心,我发现他开始变得有自信,作业能够自己独立完成,而且做得很好,因此我在班上主动的表扬他,让他变得更加有信心。

虽然现在他的学习成绩还不是最好,但我相信只要他一直保持着这种学习态度,学习成绩一定会有很大的提高。  

教师教学行为应该成为学生一种愉快的情绪体验和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞,是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得,学生对学科学习态度是越来越积极,还是越来越消极?这一切都与教师的教学行为有关。

教师的责任心、爱心、童心直接影响着学生。教师在课堂上一个温柔的目光,一句亲切的话语,一个迷人的微笑,无时无刻不在传递着教师的真情,感染着学生,激励着学生学习的热情。

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伟大的中国共产党即将迎来百年华诞,回眸百年风雨沧桑,我们的党承载人民重托、民族希望,从石库门到天安门,从嘉兴红船起航,到领航中国行稳致远的巍巍巨轮,始终离不开坚持以人民为中心,把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。我们的国家日益强大、人民生活越来越幸福,实现了从站起来、富起来到强起来的历史飞跃。作为一名教育工作者一定要坚定“四个自信”,做到“两个维护”,自觉讲好党史故事,传承好红色基因。教育是国之大计、党之大计。作为教师,我们肩负着培养共产主义事业接班人的伟大使命,要确保红色基因代代相传,落实立德树人,努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

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《麦田里的老师》一书中有这样一句话:“我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住”。这正是作为教师的职务和教师应该承担的一种责任。

其实每一个孩子心中都有一颗向上的种子。我们要做的就是鼓励、激扬,耐心陪他成长!  很多情况,身为老师的我们需要调整自己的心理,站在学生这一角度去认真的思考和理解。

我们班就有一位学生,对于自己的学习,不上心,缺乏责任感。对于这一个学生,我曾经也很头痛。最开始经常和他进行沟通,但是每一次的效果都不是特别好,即使叫了家长来,最后没有特别好的效果。后来,我静下心想了想:我应该去了解学生内心真正的想法。    

在不断的观察中以及在和学生的沟通中,我发现这个孩子对于学习并没有想象中的那么不上心,上课听讲其实还算是认真的,只是对待作业较为敷衍和潦草。在观察和交流中,我发现问题更多的出现在他的贪玩以及对作业缺乏耐心,还有一部分原因在于对基础知识理解不到位,导致在写作业的时候因为无法理解题目,不知道该从哪里下手,导致他对作业失去信心。发现问题后,我开始帮助学生改变学习的方法,督促他在写作业前先回顾好知识点,解决上课的问题,并和他约定好:作业认真完成,并不断进步给予一定的小奖励,在每一次作业批改后也给予一定的鼓励,让学生能够在完成作业。在孩子运用知识的过程中,让孩子获得一定的成就感,才有动力持续地坚持下去。通过一段时间的努力,明显感觉到学生态度的变化,这让人感到欣慰的!

面对“问题学生”,老师需要付出更多的心血在这里面,将他们拉扯回来。我想我也该站在和学生平等的一个角度,在给予学生尊重的同时,更多的去了解学生内心的真正的想法,去探索造成这样的事情的原因究竟是什么,去尝试更多的方法去和学生去相处。


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我们党的光辉历程从成立以来,为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我更清楚地认识到,只有在中国共产党的领导下,坚持走建设中国特色社会主义道路,才能发展中国,才能实现中华民族的伟大复兴。

历史是好的老师、好的教科书,是清醒剂、是营养剂。作为新时代的党员教师,在学习、工作、生活中要时时刻刻严格要求自己,热爱教育,热爱学校,热爱学生,爱岗敬业,以身作则,教书育人,为人师表,在教育、教学工作中发挥先锋模范作用和带头作用。


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拥有教学智慧 让课堂更精彩

一年级的学生由于年龄小,所以好动贪玩,对新鲜有趣的事物感兴趣,对自己身边发生的事情感兴趣,怎样把他们的注意力集中在课堂上,有效的学习是我常常思考的问题,刚开学的时候,我总是要在教学中停下来,或者轻轻走到个别同学的身边点一下,或者直接点名,但这样无法持久。不一会儿,他们几个又开始活动,一节课下来,免不了为了他们,要停顿几次。既影响了教学进度,又使其他小朋友受到影响。

但是在教学 “基数和序数”这一节课里,我巧妙地把学生和游戏结合起来,使课堂不在枯燥。在教学完“第几”和“几个”后,我笑着对学生说:“老师今天想跟大家一起做游戏,你们愿意参加吗?”学生都一口同声地说:“愿意。”我又接着问:“那我还需要些小助手,谁愿意帮我?”这时同学们都踊跃举手,都希望老师叫到自己。我看到同学们那么积极,我又说:“今天上课谁表现好我就先叫谁?”这时下面鸦雀无声,一个个做得端端正正的,于是我就叫了自豪、宏磊、方思、小丹、含霖、小畅、声祥这七位同学上来,给他们编上号后问他们:“你们都记住自己的号码了吗?你们要认真听我说的内容,然后用行动表示出来,谁错了就刮一下鼻子哦?下面的同学也要认真听,谁回答错了也要刮一下鼻子哦。”同学们都竖起耳朵想听我到底会说什么。看着同学们的神情,我停顿了一会儿说:“你们听好了,上面一共有多少位同学?”下面的学生都纷纷举手。我就叫了一个平时特别好动的文杰回答:“上面有7个同学。”我对他的回答非常满意接着又问:“从左数,请第2位小朋友和第3位小朋友拥抱。”下面的同学看着他们的样子就开始笑。我又接着问:“从右数,请第4位同学扭扭屁股。”下面的同学看得哄堂大笑,我也跟着笑了。这时看到学生这么有积极性,我就更有劲了,于是让孩子们和小组的同学和横排的同学,又玩了类似的游戏,但是内容的要求不一样,所以直到下课铃声响,学生还迟迟不肯下课,要我以后上课多做这样的游戏。看到学生高兴的样子,学生在快乐的游戏中感受到数学。让我心里也很高兴,而且今天上课没有一人开小猜。

通过这节课使我更加坚信,只有做一名智慧的老师,才能使课堂更精彩,孩子们更快乐。

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