建党百年 寻先锋汲力量(一)

2021-05-12 09:35:31 admin 498

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师者,传道受业解惑也。一个老师不但要传授知识、教授学业、解答疑惑,更重要的是要传授做人的道理,也就是要立德树人。习总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告指出:要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。五育并进,德字当头,要把这种责任和思想体现到平凡、普通、细微的教学管理中,体现在学科教学中。真正贯彻“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的精神。

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·唤醒·

智智是个一直不太受周围同学欢迎的学生,无论何时,只要他开口说话,总会遭到同学们的冷嘲热讽。因此,智智性格内向,信心不足,成绩也不理想。

一天,我拿着瓶牛奶,他恰好从我身边经过,我就叫住他:“智智,要不要牛奶?给你喝。”他马上停住脚步,用怀疑的口气讷讷地说:“真的给我喝?”我逗他说到:“不是‘蒸的’,难道会是煮的吗?”他满怀欢喜地接过牛奶,连蹦带跳地去了教室。第二天课间,他来到我办公室小声地说:“钟老师,我还想喝你的牛奶。”我毫不犹豫地又把牛奶给了他,他一口气就喝完了,并说到:钟老师,谢谢您,您真好,从来没有遇到您这么好的老师。

尝到甜头的他一发不可收拾。几乎每天都来要我的牛奶喝,后来发展到跟我抢奶喝了。但慢慢地我发现:他性格变得更开朗了,自信心更足了,同学们更接纳他了,学习成绩也在慢慢地提高。我为了激励他更大的进步,就跟他约法三章:“只要你达到了我定的学习目标,就有奶喝,否则不但没有奶喝,还要把以前喝掉的奶还回给我。”

后来,他真的一步一步达到了我定的目标,中考时,他的化学99分,总分739。虽然中考结束,我的任务也就完成了,但他来跟我“炫耀”时,我依然跟他再次约法三章:“你已经喝掉我三个月的奶了,高考你如果没有考上好大学,你就必须给我买三年的奶。”三年后,他高考被浙江大学录取。拿到通知书的那一天,他激动地跟我说:是您的牛奶让我考上了985,是您真心的爱唤醒了我!

德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话让我明白一个道理:教育真正的价值是唤醒。要成为一名优秀的教师,必须要有对学生发自内心的真挚的爱,只有这种爱,才能使我们充满自信、激情地投入到每天繁琐的工作中;只有这种爱,在我们面对一张张稚气未脱的面孔时,才能保持足够的耐心和诚心去唤醒每一个心灵。


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每个孩子都是一粒种子,花期不同。教师需要用平常之心和宽容之心去培育。一个温暖的微笑,一句激励而暖心的话语,可能激发一个孩子的学习热情甚至会造就一个孩子的良好性格。作为教师,只有自己内心充满热量,才能释放热量,要想照亮别人,先照亮自己,要想照亮自己,先要点亮心灯。不断汲取知识营养,创新教学方法,教书育人,才能培养阳光向上的孩子。

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他毕业于一个乡村小学,英语基础薄弱,面对课堂上流利、反应快速的同学,他感到无比的压力;他缺乏信心,沉默寡语;他每次作业错误都很多。我多次单独找他交谈,了解他的困难。跟他说从他工整的字迹可以看出他是一个积极向上的孩子,暂时落后是因为小学学的比别人少;“老师对你充满信心”、“我相信你”、“只要认真学习,就一定会进步”。我还安排了一个积极向上的同学和他“师徒结对”,帮他解答疑惑,课堂上我观察他的表情,估计他能回答的问题有意点他回答。从此,他上课格外认真,慢慢地他的信心更足了。课后总能看到他学习的身影。他优秀的学习品质也得到其他老师的赞许,他在两个学期内从40分进步到100分,成功逆袭为班级的优生,性格也变得阳光向上。

5月1日他18岁的生日那天,收到他的短信:“Kevin,Long time no see。今天是学生十八岁生日,在此感谢您对我的教导与关心,当年是您激起了我对英语的兴趣,当年从潜力组到能量组,再到九十、一百多分,学生记忆犹新。现在我成年了,我将继续努力,成就自己的理想,Thank you very much”。我回复他:以良好心态处世,带着感恩生活的人,一路朝向幸福前行,生活充满阳光。

教育是良心事业,要散布阳光到别人心里,首先自己心里要有阳光。在孩子们的心里,老师不仅仅是教知识,还是榜样,是楷模,我们的个性决定孩子们的个性。我们无时无刻不在播撒阳光的种子,用阳光的心态去教学和生活,才能让孩子减负增效。天道酬勤,力耕不欺。


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作为中国共产党的一员,作为中国新一代青年教师,历史是我们最好的教科书。知百年党史,是每一个共产党员的责任与本分。在学习党史中不断汲取养分,锻造人格;在数往知来的感受中砥砺激情斗志,牢记初心使命;在忆苦思甜的过程中不断成长,树立起正确的奋斗目标!

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有人说: 教师是蜡烛,是春蚕,是灵魂的工程师……但我认为教师是雕塑家。当面对一块璞玉,如果教师手持锄头,而不是可以精雕细刻的琢刀,也就是教育方法不对,孩子就是我们手中的璞石,将会永远失去玉石本身的价值,成为最最普通的石头。所以,“雕刻家”必须要有自己的工具和技术。

记得有个个子矮矮的、眼睛大大的,初一下学期转到班上的孩子。他性格孤僻、行为异常:上课调皮,爱做小动作,向老师扮鬼脸,作业经常完成不了,对老师的批评教育不理不睬。一个月下来,不知道任课老师批评了他多少次。

后来经过和家长的多次了解,才知道孩子从小生长在单亲家庭,妈妈上班时只能把他放在朋友家里,从小就缺乏父母的爱,他在学校表现出来的行为就是想引起老师的注意……所以在教育他的时候不能一味地批评,应该好好地和他沟通,让他敞开心扉讲心里话,对于他的一点小小的进步也要及时鼓励和肯定,耐心地引导他……就这样一年下来,不论是他的学习还是行为习惯都有了很大的进步。

是的,每一快璞玉只要老师用心地去雕塑,最终都会成为一块完美的玉石。学生毕竟还是比较天真的,既然严厉的批评不再奏效,为什么不换一种方法呢?何不用开朗、乐观的态度处理学生异常的行为问题呢?微笑的处理也许效果更好。都说良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,如果甜药也能治好病,忠言不逆耳也能行得通,那何乐而不为呢?

红色经典诗歌朗诵

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